Livro Avaliação de Aprendizagem - Mallet - Atlas

Fruto de anos de experiência teórico-prática das autoras em diferentes programas educacionais, Avaliação para Gestão da Aprendizagem no Ensino Superior foi desenvolvido com foco na avaliação na educação sob uma perspectiva singular e voltada a docentes e gestores acadêmicos que desejam utilizá-la como uma ferramenta eficaz para melhorar a qualidade do ensino superior.

A obra mostra como estabelecer uma relação entre atividades avaliativas e objetivos de aprendizagem, utilizando a avaliação como um momento de análise e intervenção para melhorar a aprendizagem dos estudantes.

Para as autoras, a avaliação é o início – não a finalidade – do estudo, e deve ser manuseada como um instrumento de coleta de informações sobre o processo de aprendizagem.

Introdução

Sobre o Livro e Sugestões de Leitura

Capítulo 1 Competências e Habilidades no Processo Avaliativo

Capítulo 2 Objetivos de Aprendizagem e suas Principais Características

Capítulo 3 Alinhamento entre Objetivos de Aprendizagem, Dinâmicas de Aulas e Avaliações

Capítulo 4 Importância do Nível Cognitivo para o Alinhamento entre Objetivos de Aprendizagem e as Práticas Avaliativas

Capítulo 5 Tipos de Instrumentos Avaliativos

Capítulo 6 Instrumentos Fechados – Questões de Múltipla Escolha

Capítulo 7 Instrumentos Abertos – Questões Discursivas

Capítulo 8 Rubricas de Correção

Capítulo 9 Tipos de Avaliação – Diagnóstica, Formativa e Somativa

Capítulo 10 Validade e Confiabilidade de Instrumentos Avaliativos

Capítulo 11 Intervenção na Aprendizagem

Capítulo 12 Matriz de Avaliação

Capítulo 13 Ensino Remoto, Presencial e Híbrido e Avaliação da Aprendizagem

Capítulo 14 Fechamento

Índice Alfabético

DÉBORA MALLET

Coordenadora Executiva do Núcleo de Gestão da Aprendizagem e da Comissão de Diversidade do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper). Tem experiência na área de Educação, com foco em processos de avaliação da aprendizagem, desenho de currículo e formação de professores, com mais de 22 anos de experiência em ensino de graduação e pós-graduação. Doutora e mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), pós-graduada em Neurociência pelo Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein (IIEP) e graduada em Letras pela USP.

REGIANE DOS SANTOS

Graduada em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e bacharelado em Edição. Pós-graduada em Certificate in Business Project pelo Insper. Possui oito anos de experiência nas áreas de avaliação educacional e editoração. Atualmente, é especialista do Núcleo de Gestão da Aprendizagem no Insper.

THANUCI SILVA

Graduada em licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com período sanduíche na Purdue University (Estados Unidos). Cursou doutorado direto em Ensino de Bioquímica no Programa de Pós-graduação em Biologia Funcional e Molecular da Unicamp. Especializou-se em Ciência de Dados no Insper e, atualmente, é Especialista de Ensino e Aprendizagem e professora auxiliar de Big Data na mesma instituição. Tem experiência com produção de materiais didáticos digitais e instrucionais (projeto CONDIGITAL MEC/MCT), desenho, implementação e avaliação da aprendizagem baseada em evidências. Também atua como membro do corpo de revisores do Journal of Chemical Education, da American Chemical Society.