Introdução
Evolução da organização do curso de Engenharia no Brasil
A mobilização empresarial pela inovação (MEI) e a defesa da modernização do ensino de Engenharia
Aspectos relevantes em cursos considerados de ponta no exterior e as novas DCNs
As inovações nas atuais diretrizes para a Engenharia: estudo comparativo com as anteriores
O projeto pedagógico para as novas diretrizes curriculares de Engenharia
Visão, protagonismo e domínio do processo inovador como forças motrizes do processo de aprendizado
As competências profissionais do engenheiro nas situações de trabalho e os modelos organizacionais
Criatividade e inovação em makerspaces
Aprendizagem ativa na educação em Engenharia em tempos de indústria 4.0
Acolhimento do aluno ingressante nos cursos de Engenharia
Avaliação dos estudantes: o que muda e como se adequar às novas diretrizes?
Novas DCNs dos cursos de graduação em Engenharia e a perspectiva da avaliação centrada em competências
Formação de professores de Engenharia para além da sala de aula
Vanderli Fava de Oliveira
Mestre e doutor em Engenharia de Produção pelo Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de Engenharia (COPPE/UFRJ), com pós-doutorado em Educação em Engenharia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professor titular convidado da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), presidente da Associação Brasileira de Educação em Engenharia (ABENGE) e avaliador de cursos e de instituições do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC).
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