Livro 100 Questões Comentadas em Psicopedagogia – Da Teoria à Prática - Sampaio - Wak

O livro 100 questões comentadas em Psicopedagogia: da teoria à prática, como o próprio nome anuncia, apresenta temas comentados pela autora sobre fundamentos teóricos da Psicopedagogia, com elementos e termos essenciais para a compreensão da atuação psicopedagógica. Aborda assuntos da prática clínica, que poderão beneficiar tanto aqueles que já estão atuando na área quanto aqueles que pretendem um dia atuar.

As perguntas e respostas selecionadas para compor esta obra não pretendem esgotar todas as dúvidas sobre a atuação psicopedagógica, mas servir de guia norteador, objetivando atiçar ainda mais a curiosidade dos leitores na busca por mais conhecimento.

Esta obra é um convite ao resgate da essência psicopedagógica, que deve ser compreendida por psicopedagogos tanto clínicos quanto institucionais, e um convite à descoberta por estudantes de graduação e pós-graduação de constituintes essenciais da Psicopedagogia.

PREFÁCIO…………………………………………………………………………………………………………     13

APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………………………………..     15

INTRODUÇÃO………………………………………………………………………………………………….     17

1. O que é Psicopedagogia? …………………………………………………………………………     21
2. Onde a Psicopedagogia surgiu? ………………………………………………………………     25
3. Que percurso Jorge Visca realizou até chegar à Psicopedagogia?………     29
4. O que é Epistemologia Convergente? …………………………………………………….     31
5. O que é esquema evolutivo da aprendizagem? ……………………………………     33
6. O que é o Modelo Nosográfico?……………………………………………………………..     35
7. Quais são os obstáculos patológicos identificados por

Visca que dificultam a aprendizagem? ………………………………………………………..     37

8. O que é enquadramento?………………………………………………………………………….     39
9. O que são causas históricas e a-históricas?…………………………………………….     41
10. Quem é Jean Piaget e por que conhecê-lo é tão importante

para nosso trabalho psicopedagógico e à educação como um todo?…..     43

11. Qual é objeto da Psicologia Genética de Piaget?…………………………………     47
12. Que outras explicações surgiram para justificar por que

crianças pequenas pensam diferente dos adultos em

termos de raciocínio?……………………………………………………………………………………..     49

13. A Teoria de Piaget é uma teoria de aprendizagem

ou de desenvolvimento? ……………………………………………………………………………….     51

14. Por que é importante conhecer o nível de desenvolvimento

cognitivo em que a criança se encontra? ……………………………………………………     53

15. Quais os estágios de desenvolvimento cognitivo identificados

por Piaget?……………………………………………………………………………………………………….     55

16. O que é o método clínico?………………………………………………………………………     59
17. Como psicopedagogos podem orientar educadores na utilização do método clínico em sua prática?………………………………………………………………………………………………………     61
18. Como psicopedagogos podem utilizar o método clínico

em sua prática?………………………………………………………………………………………………..     65

19. O que são esquemas, definidos por Piaget?………………………………………..     67
20. Qual é a relação entre o esquema e o conceito de organização e de aprendizagem?    …………………………………………………………………………………………………………………………… 69
21. O que são esquemas figurativos e operativos?……………………………………     71
22. O que é adaptação, assimilação, acomodação e equilibração? ………..     73
23. Em Psicopedagogia, falamos de hipoassimilação,

hiperacomodação, hipoacomodação e hiperassimilação,

mas o que isto significa? ……………………………………………………………………………….     77

24. Como se iniciou a Psicanálise? ……………………………………………………………….     81
25. Por que a Psicanálise é importante para os estudos

da Psicopedagogia?………………………………………………………………………………………..     85

26. Como a afetividade interfere na nossa relação com o mundo?………..     89
27. Qual a importância de Pichon-Rivière para a Psicopedagogia?…………     93
28. O que é ECRO?………………………………………………………………………………………….     97
29. O que são Grupos Operativos?………………………………………………………………     99
30. O que Pichon quer dizer com pré-tarefa, tarefa e projeto?………………..   103
31. O que é teoria dos três D elaborada por Pichon-Rivière?…………………..   105
32. Quem é o profissional da Psicopedagogia que atua na clínica?………..   107
33. Por que é importante o conhecimento de informações

da Neurociência pelo psicopedagogo?……………………………………………………….   109

34. O que são dificuldades de aprendizagem?…………………………………………..   113
35. Qual a diferença entre transtorno específico de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem?………………………………………………………………………………………………..   117
36. A aprendizagem estudada pela Psicopedagogia restringe-se

ao ambiente acadêmico? ………………………………………………………………………………   119

37. O que a pessoa deve fazer para se tornar um profissional da Psicopedagogia?            121
38. Onde o profissional da Psicopedagogia pode atuar?…………………………   123
39. Como é realizado o trabalho do psicopedagogo institucional

nas escolas?……………………………………………………………………………………………………..   125

40. Como é realizado o trabalho psicopedagógico em consultórios? …..   127
41. Posso abrir uma clínica como psicopedagoga(o)? ……………………………..   129
42. O que devo fazer para começar a atuar em consultório

de Psicopedagogia?………………………………………………………………………………………..   131

43. Como montar um consultório psicopedagógico e que materiais são importantes?      …………………………………………………………………………………………………………………………… 133
44. Qual é a importância do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico? ……..   137
45. Que recursos de avaliação o psicopedagogo poderá utilizar

na sua avaliação?……………………………………………………………………………………………..   139

46. O que é mais importante: ter uma boa técnica ou estabelecer

um bom vínculo entre terapeuta, paciente e cliente? ………………………………..   143

47. O que é sintoma?……………………………………………………………………………………..   145
48. Quando se inicia o Diagnóstico Psicopedagógico?…………………………….   147
49. O que é EOCA?………………………………………………………………………………………….   149
50. O que é a hora do jogo?………………………………………………………………………….   151
51. O que é Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem?………………………….   155
52. Há uma rigidez no uso dos instrumentos de avaliação

na Psicopedagogia? ……………………………………………………………………………………….   157

53. Qual a diferença da Hora do Jogo para o jogo como processo de intervenção psicopedagógica?……………………………………………………………………………………………   159
54. Qual é a diferença entre Tarefa e Produção

no fazer psicopedagógico?……………………………………………………………………………   161

55. O que é anamnese e qual sua importância no processo

de avaliação psicopedagógica? ……………………………………………………………………   163

56. Por que alguns profissionais da Psicopedagogia optam

por realizar a anamnese ao final do processo diagnóstico? ……………………   167

57. Quais são os dois grandes eixos de análise que devem ser verificados

no diagnóstico psicopedagógico ………………………………………………………………..   169

58. O que são Provas Operatórias de Piaget, e como surgiu? ………………..   171
59. Com as provas operatórias de Piaget podemos avaliar

o QI (Quociente de Inteligência)?………………………………………………………………….   175

60. O que pode ocasionar a defasagem cognitiva? ………………………………….   177
61. Por que os vínculos afetivos devem ser alvo de investigação

do trabalho psicopedagógico?……………………………………………………………………..   179

62. O que são Técnicas Projetivas? ………………………………………………………………   183
63. Qual é a diferença entre as Técnicas Projetivas Psicopedagógicas

e as Técnicas Projetivas Psicológicas?…………………………………………………………..   187

64. Por que é importante o encaminhamento para outros profissionais

após a finalização de um diagnóstico psicopedagógico?………………………..   189

65. Psicopedagogo dá diagnóstico de transtorno específico

de aprendizagem (com prejuízos na leitura, com prejuízos

na expressão escrita, com prejuízos na Matemática?…………………………………   193

66. Além de causas neurológicas, que outras causas podem explicar as dificuldades de cálculo, leitura e escrita?……………………………………………………………………………………………….   195
67. Psicopedagogo dá diagnóstico de TDAH?…………………………………………..   197
68. Psicopedagogo dá diagnóstico de autismo? ………………………………………   199
69. A partir de que idade uma criança pode passar pela avaliação psicopedagógica?         …………………………………………………………………………………………………………………………… 201
70. Que instrumentos podemos usar para avaliar

a criança pré-escolar? …………………………………………………………………………………….   203

71. Quais os motivos que levam um adulto a buscar atendimento psicopedagógico?        …………………………………………………………………………………………………………………………… 205
72. Como é realizada a avaliação de pacientes adultos?…………………………..   207
73. O que é laudo ou informe psicopedagógico? …………………………………….   211
74. O que é Devolução?…………………………………………………………………………………   213
75. O que é Intervenção Psicopedagógica?………………………………………………..   217
76. O paciente chegou com diagnóstico do neurologista.

Posso iniciar o atendimento pela intervenção ou preciso

fazer a avaliação psicopedagógica?……………………………………………………………..   221

77. Que materiais devo ter no consultório para começar o trabalho

de intervenção?………………………………………………………………………………………………..   223

78. Quando se inicia a intervenção propriamente dita? ……………………………   225
79. O que esclarecer aos pais e ao sujeito desde o início

da intervenção?………………………………………………………………………………………………..   227

80. Com que trabalha um psicopedagogo na prática?……………………………..   229
81. O que é Caixa de Trabalho e como é utilizada? …………………………………..   231
82. Quais as funções dos jogos no trabalho psicopedagógico?……………..   235
83. Como se dá o atendimento psicopedagógico com idosos

e qual sua importância?………………………………………………………………………………….   239

84. O que é Projeto de trabalho?………………………………………………………………….   241
85. O que é psicodrama e como é possível usá-lo

na clínica psicopedagógica?…………………………………………………………………………..   243

86. O que é o jogo de areia? Como pode ser utilizado no consultório

de Psicopedagogia clínica? …………………………………………………………………………..   245

87. O que é metacognição e qual a sua importância no

processo de aprendizagem?………………………………………………………………………….   249

88. O que é Consciência fonológica e como este trabalho

pode ser realizado?…………………………………………………………………………………………   251

89. Como a escola pode auxiliar o trabalho psicopedagógico?………………   255
90. O que é disgrafia e como o psicopedagogo pode ajudar? ………………   257
91. Como intervir na ortografia?…………………………………………………………………..   261
92. Por que é importante fazer os registros das sessões a

cada sessão e como devem ser feitos (papel, digital)? …………………………….   263

93. Por quanto tempo devemos guardar os registros do paciente

após o término de atendimento?…………………………………………………………………   265

94. De quanto em quanto tempo o psicopedagogo visita

a escola do paciente?……………………………………………………………………………………..   267

95. Devemos cobrar pela visita à escola?…………………………………………………….   269
96. O que fazer quando o sujeito não apresenta evolução

na intervenção psicopedagógica? ……………………………………………………………….   271

97. Quando a criança ou o adolescente não quer participar da atividade proposta, o que deve ser feito? ………………………………………………………………………………………………………….   273
98. Existe um relatório de intervenção? Qual o objetivo?………………………….   275
99. Que cuidados devemos ter na comunicação com a família?……………..   277
100. Quando saber o momento de encerrar o atendimento,

ou seja, alta do paciente?……………………………………………………………………………….   279

Referências                  281

Simaia Sampaio

Psicopedagogia. Psicóloga. Neuropsicóloga. Graduada em Pedagogia. ?Tem-se dedicado nos últimos anos a pesquisar e compreender os processos de aprendizagem e suas relações com os diversos campos do conhecimento, mais especificamente a Neurociência e a Psicologia. É conferencista e ministra cursos pelo Brasil.??

Autora de diversos livros na área da Psicopedagogia, todos pela Wak Editora, dentre os quais, “Manual Prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico”, “Dificuldades de aprendizagem: a psicopedagogia na relação sujeito, família e escola”, “Neuropsicopedagogia e Aprendizagem”, “Transtornos e Dificuldades de aprendizagem”.