Livro - Criancas Na Psicanalise - Vorcaro

A observação de crianças produz mal entendidos, como alertou Freud, pois condena as manifestações da criança a serem tomadas a partir do ideal da transição comum à codificação da clínica psiquiátrica ou do ideal da tradição, deriva do sentido, típica da compreensão psicológica. Nos dois casos, longe de assumir a dignidade de enigma, suprime-se o que a confiança confina de real. Enfim, na observação descritiva ou tradutiva, a criança é dado natural, é transparência.

"APRESENTAÇÃO: A clínica com crianças e a formação do analista........... 9 I - DA HOLÓFRASE E SEUS DESTINOS............................................. 19 1. Uma construção necessária .........................................................20 2. Alienação e Separação .................................................................23 3. A alienação, a separação... e a holófrase .......................................26 3.1. Sobre a noção de holófrase ..................................................28 3.2. A alienação, a separação... e a série ......................................34 3.2.1. O que se passa no Autismo ....................................34 3.2.2. O que se passa na Psicose .......................................36 3.3.3. O que se passa na Debilidade .................................38 3.3.4. O que se passa nos Fenômenos Psicossomáticos .....39 3.3. A alienação, a separação... e a clínica ...................................41 II - A TRANSFERÊNCIA NA CLÍNICA COM CRIANÇAS ...........59 1. Sobre a estruturação do sujeito .................................................... 59 2. As manifestações da criança .........................................................66 2.1. Incidências do fantasma e do sintoma na criança ..................67 2.2. O discurso parental: uma das incidências da transferência.....72 2.3. Rumo à interpretação: a tensão entre a leitura prévia que a interpretação requer e a interpretação como condição para a leitura ...............................................................................75 3. De onde o analista interpreta As perspectivas da interpretação ....78 3.1. Qual o lugar da interpretação na clínica com crianças......... 82 3.2. Quais as ressonâncias da interpretação ................................84 3.3. A interpretação visa o encontro com a inconsistência do Outro ...............................................................................86 3.4. A interpretação é o lugar do Outro onde se decide o valor de um dito, onde se verifica o ato analítico................ 88 3.5. A interpretação visa a subtração do gozo ............................89 4. A direção do tratamento..............................................................92 5. Direção do tratamento na clínica do autismo e das psicoses: a estruturação do sujeito ..............................................................93 6. A transferência na clínica do autismo........................................... 97 III - SOBRE A CLÍNICA INTERDISCIPLINAR.............................. 105 1. Uma clínica interdisciplinar....................................................... 105 2. Psicanálise e prática interdisciplinar............................................ 110 IV - LAÇOS À DERIVA: RELAÇÕES INTER-SETORIAIS ENTRE A. PSICOLOGIA E A FONOAUDIOLOGIA.................................. 117 1. O caso ............................................................................. 118 2. Algumas demarcações................................................................ 122 3. O apagamento do traço ............................................................. 123 4. Uma outra via ........................................................................... 125 V - DA LÍNGUA E DE ADOLESCENTES NUMA ESCOLA DE SURDOS................................................................ 129 1. Sobre a escola e seus alunos ....................................................... 130 1.1. O método escolar.............................................................. 131 1.2. Particularidades dos alunos ................................................ 135 2. Os limites do gesto e a língua de sinais ...................................... 140 3. A infância na adolescência e sua suplência.................................. 144 VI - PRÁTICAS CLÍNICAS E ESCOLARES: O DISCURSO PSICOPEDAGÓGICO....................................... 153 1. Das modalizações da psicopedagogia: lugares do sujeito, da aprendizagem e da psicopedagogia ........................................ 160 1.1. Causalidade e tratamento das dificuldades de aprendizagem.... 161 1.2. A avaliação psicopedagógica .............................................. 163 1.3. O dado psicopedagógico ................................................... 170 1.4. A demanda de terapia psicopedagógica .............................. 172 1.5- A supervisão ...................................................................... 174 1.6. Piaget e Freud: desenvolvimento cognitivo e constituição subjetiva............................................................................ 175 2. Posição do psicopedagogo na relação com a criança ................. 183 3. Para concluir............................................................................ 195 Referências Bibliográficas......................................................................... 201 "